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距离2012高考还有100

今年你们陪我一起追梦

三月临近,高考的脚步声又清晰了。微博的高考日历,每天准时提醒着我们,“距高考还有XX天”。每一次提醒,都让我们感觉肩上的担子又重了。

2月28日,距离2012年高考还有整整一百天。高考微周刊——集聚我们微力量的高考电子杂志,因时而生。并未涂饰太多的粉墨,也没有太多的高谈阔论,我们拥有的,只是一颗陪同每一个考生追梦的心。

我们没有哆啦A梦的时光机,让你回到过去,重新启航;我们没有阿拉丁的神灯,让你许个愿,即可金榜题名。我们有的,只是用自己的微博力量,去陪同一群埋首书海,奋笔疾书的孩子,守住最初的梦想,破茧成蝶。

这里有高考快递,让你第一时间捕捉高考动态,掌握全方位备考信息;这里有名师面对面,让你有机会零距离与高考过来人接触,聆听名师教诲;这里有高考手册,让你感悟同龄人的心路,体味不一样的迎考经历。在这里,我们邀请了最好的厨师,为你烹饪最精美的高考大餐。

今年高考报名人数减少 平均录取率提高

根据教育部5日公布的消息,2012年全国普通高校招生报名总数为915万名,比去年减少2%。全国平均录取率为75%,比去年增加近3个百分点。

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河北46万高三考生催热高考经济 祈福行业走俏

中国内地高考临近,河北有46万考生即将步入考场,而随之衍生出来的“高考经济”则日益升温。

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揭秘史上最严高考 严防作弊牙齿都不放过

河北近46万考生今起参加2012年高考。2012年高考以“武装到牙齿”的方式启动,种种防作弊新规被称为“史上最严”。摄像头360度监控、手机手表禁入考场、检测仪扫描全身,甚至连金属牙套都在检查之列……

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2012年河北高考作文题:船主与油漆工

2012年高考语文科考试已经结束,以下为2012年新课标卷(河北、河南、黑龙江、吉林、宁夏、山西、新疆)高考作文题:给材料作文,船主与油漆工,考生根据材料自拟题目,写800字作文。

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高考志愿填报攻略

导语:填报高考志愿被称为第二次高考,填报高考志愿是人生非常重要的一次选择。不少考生在为自己的选择犹豫不定,为能否准确挑选适合自己报考的院校而迷茫,就此小编为要填报志愿的考生及家长精心奉上志愿填报的实用攻略,敬请关注。

河北高校招办新浪微访谈排期 点击查看

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高考志愿填报技巧:把握一冲 二稳 三保

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志愿是否填报得越满越保险?

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高考志愿填报指导:一本"压线"录取填报技巧

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高考志愿填报指导:二本"压线"录取填报技巧

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择校指南

本期高考微周刊,小编带您了解位于河北省省会石家庄市的石家庄经济学院。

石家庄经济学院创建于1953年,其前身是河北地质学院,原隶属于国土资源部。1985年6月,学校从塞外古城宣化迁至河北省省会石家庄办学,1996年5月更名为石家庄经济学院,2000年学校的管理体制由国土资源部管理转变为中央与地方共建,以河北省管理为主。

石家庄经济学院由主校区、西校区和北校区三个校区组成,校区占地总面积46万余平方米,建筑面积39万余平方米。学校拥有完善的校园网设施、远程教育基地和CAI课件制作中心,图书馆藏书121.1万册,并建有地球科学博物馆一座。

石家庄经济学院是一所面向全国招生的多学科大学。在半个多世纪的发展历程中,学校不断丰富“以人为本、有容乃大”办学理念的内涵,突出“地经渗透、工管结合”的办学特色,形成了涵盖工、管、经、文、理、法六大学科门类,研究生、本科生、专科生多层次教育协调发展的办学模式。现有各类在校生20000余人。学校积极构建和发展适应经济社会发展和人才培养需要的学科体系,现有19个教学单位,8个科研机构,9个二级学科硕士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点和2个硕士专业学位授权点,44个本科专业和30个高职专科专业,5个省级重点学科和省级重点发展学科,4个国家级特色专业建设点,4个河北省高等学校本科教育创新高地,8个河北省高等学校品牌特色专业,6个国家级、省级实验教学示范中心建设单位和省级重点实验室,19门省级精品课。

石家庄经济学院不断加强师资队伍建设,实施“人才强校”战略,把建设高素质的师资队伍作为学校的战略性、先导性工作,拥有一支结构合理、学术精湛、锐意创新、爱岗敬业的师资队伍。现有教职工1431人,其中专任教师856人,具有高级专业技术职务的教师354人,享受国务院政府特殊津贴专家5人,省管专家、河北省“三三三”人才工程二层次人选、河北省有突出贡献的中青年专家、省级教学名师、河北省高校中青年骨干教师20人。

石家庄经济学院始终坚持教学和科研的中心地位,大力实施“质量立校、科研兴校”战略。“十一五”以来,在教学科研方面取得了一批优秀成果。获国家级教学成果奖1项,省级教学成果奖7项。承担科研项目700余项,其中国家级、省部级项目200余项;在国内外发表学术论文3804篇,其中核心期刊1649篇;出版专著65部;获省(部)级以上科技成果奖37项。所办学术期刊《石家庄经济学院学报》(RCCSE中国核心学术期刊)、《当代经济管理》(2004-2008年度河北省教育系统优秀期刊)在国内外公开发行。2009—2010年,学校的地球科学博物馆分别被命名为“全国科普教育基地” 、“河北省科学素质教育基地” 和“石家庄市爱国主义教育基地”。2009年,教育部、国家语委授予我校 “国家级语言文字规范化示范校”称号。

石家庄经济学院不断强化学生全面素质和创新能力的培养,把培养社会急需人才作为立足点,实行弹性学制、学分制、主辅修制,注重专业教育,突出实践环节,把“教育育人、管理育人、服务育人”贯穿人才培养的全过程,塑造学生健全人格、高尚品德、创新精神和实践能力。学校在学生素质拓展教育方面形成了自己的优势和特色。2006年以来,学生在“挑战杯”全国大学生创业计划大赛和课外科技作品大赛、全国大学生数学建模大赛、全国大学生广告艺术大赛以及省级各类比赛中获省级以上奖208项,其中国家级奖73项;在暑期“三下乡”社会实践活动中,多次被评为全国和河北省社会实践先进单位;在各类省级、国家级文化艺术活动中赢得了一系列荣誉。在攀岩、定向越野、足球、武术、田径等传统优势项目上,始终保持优势地位,在省、地区和全国性各类比赛中获冠亚军64项,足球队2007年获“李宁杯”全国大学生足球联赛北区决赛冠军、总决赛第三名,2008年获首届全国沙滩足球锦标赛亚军。毕业生就业率始终保持较高水平,2010年本科生就业率达到96.37%。

石家庄经济学院广泛开展国际交流与合作,与美国布朗学院、日本鹿儿岛经济大学、英国基尔大学、德国威斯玛大学等国际知名大学建立了长期合作关系。成功举办了第八届、第十三届、第十六届凯洛林国际地质学术会议,第四届亚洲消费者与家庭经济国际研讨会,第一届国际创新与创业会议;每年选派师生赴国外进行科技合作、学术交流和学习。

学校的建设和发展得到了各级领导和社会各界的亲切关怀与大力支持。1996年,原国务院副总理李岚清同志为学校题词“全面贯彻党的教育方针,认真实施教育改革,培养优秀的跨世纪人才,为我国经济和社会发展事业作贡献”。2003年学校50年校庆时,温家宝总理把他亲自采集的一套珍贵岩矿标本赠予学校,勉励师生继续发扬“艰苦奋斗、求实创新”的精神,为祖国的地矿事业做出新的贡献。

学校在半个多世纪的办学历程中,为国家培养了各类毕业生6万4千人,毕业生遍及全国各地,许多优秀毕业生已成为所在单位的总经济师、总会计师、总工程师、总设计师或担任重要领导职务。第十一次李四光地质科学奖获得者张宏,现任国土资源部副部长、国家测绘局局长徐德明,我国首批文科博士后研究学者王光远,南极考察队队长李院生,全国工程勘察大师许再良等更是其中的杰出代表。

在50多年的奋斗历程中,经院人薪火相继,励志践行,取得了良好的办学成绩。现在,石家庄经济学院正以深入贯彻落实科学发展观为契机,继续坚持“以人为本、有容乃大”的办学理念,发扬艰苦奋斗的光荣传统,秉承“勤奋、求实、团结、创新”的校训,坚持“立足河北,面向全国,为国土资源行业和社会发展服务,着力培养肯吃苦、善动手、会管理、能创新的应用型专门人才”的办学思路,向“建设省内一流、国土资源行业有优势和特色的多科性大学”的目标迈进!

高考后“真空期”四大心理问题要关注

高考已经结束,在走出考场的一刻,有人谈笑风生,有人一言不发。虽然考试已经结束,但备战已久的学生从心理上却难以彻底松弛下来,特别是在等待“能否被录取”的漫长假期中,考生既要承受因考试成绩和自己预期有较大差距而产生的焦虑和自责,又要承受因等待录取而产生的心理煎熬;既要面对自己内心对前途命运的猜测,又要面对来自周围人的各种询问和议论。如何应对高考结束与被高校录取前这段心灵“真空期”,石家庄市第十五中学专职心理老师范荣认为,理性面对现实、转移注意力对考生而言是两条最有效的途径。

四大心理问题值得关注

“根据往年经验,考后这段时间学生们存在很多普遍性的心理问题。”范荣老师称,这一时期考生常见的心理问题有:焦虑自责心理,就是担心自己考得不好,对不起家人,因而陷入自责和惶恐之中;绝望心理,即认为自己绝对考不上大学,自暴自弃,闷闷不乐;迷茫心理,即突然间失去了目标,原来紧张的学习生活突然没有了,不知道该干些什么;放纵心理,认为终于可以彻底放松了,于是连续开夜车,打游戏、看电视剧等。而这些都是不利于考生的一些心理状态,因此,这一时期学生的心理状况值得格外关注。

要理性面对现实

范荣老师建议,首先,考生要理性面对现实。这包括两方面,第一是认识到高考已经结束,成绩是自己文化水平、心理素质、临场发挥等因素的综合结果,不管最后结果如何,都要接受这一现实。第二是不要怕别人说。学会主动和别人沟通,把自己负面的情绪表达出来,和父母、亲朋好友沟通。适度的自我内心暴露正是宣泄负面情绪的好方法。

要想方设法转移注意力

其次,可以适当做一些自己感兴趣的事情转移注意力。比如旅行,约三五好友一起出游,在旅行中放松身心,交流思想,增进友谊;适度健身,在酣畅淋漓中得到放松和宣泄。建议尽量进行室内的活动,尽量避免在一天中最热的时候外出剧烈运动,特别是爬山,太激烈时也会出现中暑、呼吸困难甚至气胸等症状,这时应立即停止运动,而不是坚持。进修外语,有的学生打算出国,可以利用暑假长假期进修外语,为出国过好过渡和准备,即使不打算出国,进修外语也可以为大学通过英语四六级奠定不错的基础;学做家务,上大学后面临的是自己打理生活,任何事情都要靠自己解决,可以利用假期学习做家务,如做饭等,为大学中独立生活排除后顾之忧。

家长需关注孩子后高考时期的三个心理阶段

每年高考后,浙江省立同德医院的心理科门诊都会出现不少年轻的面孔,多是考试成绩不理想的考生前来进行心理咨询。在考前焦虑越来越被人们重视的同时,该院心身科主治医师陈正昕特别提醒:高考后的考生,在3个时间段最容易受到心理问题的困扰,此时的心理问题更应得到关注。

估分后,男孩不会“说话”了

陈正昕说,他曾遇到过两个高考后来寻求心理帮助的孩子,印象特别深刻。

一个是男孩,高考结束一周后,孩子的父母带着他来医院,因为“他哑了”!说哑,其实不确切,男孩对于吃饭、睡觉等简单的词语,说得依然清晰,但需要用复杂的长句子回答时,他就闭上嘴巴不肯说话,只肯掏出笔写字。家人为此着急万分。

随后的心理咨询中,医生发现,男生不只是“失声”,从估分后,他就不肯去学校,不肯去人多的地方,还经常做恶梦。“他考试没考好,压力比较大,所以在估分后,出现这些症状。我们考虑是癔症。”陈正昕说,他给孩子用了一些药物,同时采取穴位刺激、放松等理疗方法,一周左右,男孩慢慢地开口了。

“考不好的孩子,一般考后3~5天容易出现焦虑的症状。”陈正昕说,这还不是特别严重的,最严重的是录取之后、入学后出现抑郁。

陈正昕就曾接诊过一个严重抑郁的女孩。她对自己填报的大学不满意,一开学,就后悔了,几乎每天都在想:“我要在这里呆4年,以后没有前途了,怎么办?”

后来女孩在省立同德医院住了一个月,出院随访中,女孩告诉医生,她已经放弃了当下就读的大学,正全力复读,准备考上自己心仪的大学。

考后心理困扰,注意三个阶段

陈正昕医师说,考后心理困扰主要分成三个阶段。

第一阶段是在高考结束估分到分数揭晓阶段。这时考生或多或少都会有些担心,而自我感觉没有考好的学生尤为明显,严重地会出现抑郁、离家出走或轻生等举动;而有的考生,考后过度玩乐,混乱的作息规律不仅影响了身体,也会过于放纵自己。在这一阶段可多进行一些自我暗示,不妨经常对自己说“我考得还行”。必要的聚会放松有利于调节心态,但不可过于打乱作息规律。

第二个是等待录取通知阶段。成绩不理想的失落感则会加重,尤其是实际分数与预估分数相差很大的考生。心理压力较大的考生可尝试多与家人和朋友沟通。家长切忌埋怨和责怪,也不要悲观失望,你的情绪会直接影响孩子。

考后容易出现心理困扰的第三阶段,在大学生活初期。对于大多数考生来说,大学是新生活的开始,但对于没有考上理想大学的考生,则是又一段灰暗的人生。有不少考生在不满意的大学中或郁郁寡欢,或沉迷游戏,甚至完全改变了自己的人生奋斗之路。因此对于孩子的关注,应一直延续到大学新生阶段。

高考志愿填报攻略

导语:高考志愿填报,专业不容忽视,怎样判断专业的“冷”与“热”?看了这篇文章,您就会心中有数。希望会对高考考生及家长有所帮助。

熊丙奇:怎样判断专业的“冷”“热”?

每年高考填报志愿时,家长、老师和学生都对大学的专业特别关心,经常询问的问题是这个专业就业前景好不好,是冷门还是热门。对于这个问题,高校招生咨询老师的回答往往是这样的:我们学校的专业都很热门,要是不热门的话,我们就不开了。回答看似不负责任,但却是学校的实情,因为专业的“冷”与“热”,每个人心中有一杆秤,用不同的评价标准评价就有不同的冷门和热门。

评价专业的冷与热,有四个不同的维度:一是兴趣维度,二是需求维度,三是实力维度,四是分数维度。

先看兴趣维度。所谓兴趣维度就是你对哪一个专业感兴趣,这个专业就是“热门”;你对哪一个专业没有兴趣,这个专业就是“冷门”。以兴趣为导向来选择专业,很少会受周围环境的影响。如果每一个同学有自己明确的兴趣爱好,根据兴趣爱好来选择大学的专业,选大学选专业就不会那么困难,而且在大学的学习里,也会全身心投入发展自己的兴趣。比如,某个同学喜欢考古——其实大家知道,考古的就业情况并不是特别好,当然不是说找不到工作,而是就业环境相对艰苦。在普通人看来,考古工作是要经常钻墓道,在荒山野岭工作的,感觉这很阴森恐怖,环境很艰苦。但是这个学生就是喜欢——他喜欢探秘,探索古文化、古遗迹,他的这种兴趣并不会因周围人关于考古环境艰难的描述而动摇,除非他以前根本不知道考古究竟是怎样一个工作。在选择大学的时候,他就会想到北京大学的考古系。这就是以兴趣为导向来选择大学的专业,这是最轻松也是最希望同学们进行的选择。现实的问题是有很多同学没有明确的兴趣。

再看需求维度。所谓需求维度就是按照某一专业的人才培养供给与社会人才需求来评价专业的冷热。当一个专业的人才培养供给大于社会人才需求时,这个专业就是冷门专业;反之,当一个专业的人才培养供给小于社会人才需求时,这个专业就是热门专业。用这种方法评价专业冷热,不但要了解现实的人才供给与人才需求,还需要了解供给与需求的动态变化,因为如果供给增多需求减少,或者需求增加的幅度低于供给增加的幅度,一个专业就有可能从热门变为冷门。这几年来,高等教育大扩招,很多学校扩招的都是那些被认为很热门的专业,由此出现一个问题,就是这些热门专业的人才培养数量大大增加,超过了社会需求的增长,转眼就变为冷门专业了。而有一些冷门专业,由于大家不愿意报考,开设这一专业的学校很少,招生规模也不大,于是这个专业的人才供给减少,反而变成热门专业,毕业生很抢手。这就是专业的冷热交替变化,这一变化规律需要同学们把握。一味追逐“热门”,极有可能面临“冷就业”。调查显示,近年来,大学毕业生中失业人数最多的专业,恰恰是那些被认为最热门的专业,报考人数很多,招生学校很多,最后大批毕业生工作无着。

实力维度的冷热评价则是依据每所学校的学科实力。即使是世界一流大学,也不是每个学科的实力都世界一流,在一校之内有学科实力很强的学科,也有实力一般甚至比较弱的学科。依据实力评价标准,如果某个专业是这所学校的特殊学科、传统学科,综合实力很强,那么这一学科就是这所学校的“热门”专业;如果一个专业学科实力比较薄弱,则属于这所学校的“冷门”专业。以实力维度评价专业可以派两个用场:一是如果准备考研(微博)或出国,应分析具体报考专业的学科实力;二是可以以此分析一所学校的新办专业究竟具有怎样的实力和水平。

这几年来,每所学校都会开设一些新专业。每当开设新专业时,学生和家长就会问:这个学校的新专业怎么样,是不是热门?判断的方法比较简单,就是相似性原则。所谓“相似性原则”,就是对比与这个专业相似的专业,如果存在相似性专业,相似专业实力很强,那么这个新办专业也会是这所学校实力很强的专业;如果相似性专业实力一般,那么新办专业的实力也会一般;如果在这所学校查不到任何相似性专业,那这一专业就完全是新兴专业,这类专业在这所学校的发展前景主要取决于政策环境和学校投入,但总体而言,这种新兴专业不会是这所学校的热门专业。

分数维度的冷热门评价最简单也最直观。由于各种各样的原因,高中同学可能没有自己的兴趣,不太了解社会的人才需求,也不清楚学校的学科实力究竟如何。这种情况下,他该如何判断一个专业的冷门和热门呢?还有一个简单的标准,就是分数,历年来每个专业的录取分数。专业录取分数综合了多方面的情况:专业的招生人数、专业的实力、专业的就业情况以及考生的选择。如果一个专业多年来的录取分一直名列所有专业前茅,那么,这个专业就是“热门”的专业,如果一个专业多年来的录取分一直居于中游,则这个专业是一般专业。所以,通过录取分数的简单排序,就可以基本看出这所学校的每个专业究竟多大程度上受学生欢迎。在考分作为录取的重要依据的高考升学中,这是考生和家长普遍采取的一种评价方式。