中国经济网承德讯2014年7月21日(通讯员白子军)“夏老师，您最近怎么样？身体好吗？告诉您一个好消息，我应聘北京一所中学教师成功了，我终于能和您一样成为一名人民教师了！”午休时间，夏玉文刚接通电话，那头就传来学生王金胜激动的报喜声。

　　“太好了！以后要好好努力，当一名好教师，为孩子们播撒希望，让他们健康成长。”夏玉文高兴地叮嘱着。

　　夏玉文，一位平凡又伟大的乡村教师，从教38年，一直没有离开过农村，没有离开过他所眷恋的三尺讲台。成长在农村的他心中有一个梦想：让家乡的孩子能和城里的孩子一样得到教育，能够通过知识改变命运，改造落后的乡村。正因为装着这份执着的信念，所以他不畏艰苦，甘受清贫，在平凡的岗位上默默坚守，无私奉献，为天底下最光荣的教育事业奉献了他最美的青春年华。

　　承诺：“书记您放心，为了村里的孩子，为了咱村能走出穷困，这事无论多苦多难，我也答应了。”

　　1976年2月，春季开学，陈栅子乡小东山村小学没有教师，当时的大队干部找到了夏玉文，希望由他来担任村小学教师。乡里曾经派过多位老师到这里工作，可是没有一个人能坚持下来。

　　来到小东山小学，夏玉文被眼前的景象惊呆了。学校没有院墙，几间草房破旧不堪，纸糊的窗户也都已破损。几张桌子，每张课桌挤着三四个孩子，仅有的几把凳子残缺不全，只能作为摆设，根本无法坐人。不到30平米的两间屋子，既是教室也是办公室，教学条件很差，但看着教室里孩子们渴望知识的眼睛，夏玉文还是决定留下来。

　　教室没有玻璃窗，夏玉文就每年冬天未冷之前提前买好白纸、打好糨子拿到学校把门窗糊好；教室没有暖气，他自己当泥瓦匠盘炉子；取暖没有煤，他带学生捡茬子当引火柴；学生年龄小，不会生炉子，他每天都要比学生早到校一个多小时，把炉子生着，把教室的烟放掉，学生到校后，教室暖和又不呛人，保证学生听课舒服。

　　学校没有水井，最近的水井离学校也有一里多路，学生用水特别困难。

　　“我们这里山路不好走，而且到了冬天井台上全是冰。夏老师不放心孩子们自己打水，他就每天早上自己挑上一担水上班，保证学生的生活用水，特别的不容易”，住在水井附近的村民介绍说。

　　那时山里几乎没有像样的路，夏玉文家住在小东山山上，学校在山下。他家与水井有一里地距离，他每天挑着水桶从家里来到水井，打上水再步行一里地来到学校。正常天气还勉强能挑，遇到恶劣天气就困难了。

　　有一年冬天，刚下过雪，山路又陡又滑，夏玉文不小心一个踉跄跌倒在地，两桶水有多半儿都撒在身上，连鞋里都是水。就这样，他还舍不得剩下的半桶水，浑身湿答答的先去学校，放下水，再跑回家换衣服。

　　“他就像个傻子一样，等跑回家换衣服时，身上的水已结成冰碴，鼻涕都冻的留那老长，也不和我说句话，换完衣服就赶紧回去上课去了”，妻子心疼的埋怨着夏玉文。

　　“山里人，皮实，经摔打，这都不算什么”，说起这些事情，夏玉文满不在乎的呵呵一笑。

　　如此艰难的挑水路，夏玉文一挑就是八个冬春。八年里，他每天挑水走二里地的山路，每年大约走近400里地，八年就是3200里地山路。一个人挑一天水也许不难，但是这样的事情累计在那样一个艰苦的环境中坚持八年，就成为一种让人敬仰的高度。

　　1984年，夏玉文带着学生并入河南营小学，环境虽有改善但仍不容乐观。河南营小学门前有条小河，每年夏季下雨之后都会发洪水。学生们的家很多都在河对岸，要想上学必须趟水过河。夏玉文不放心孩子们的安全，他总是亲自护送学生，身上背着低年级的，手里拽着高年级的，一步一步艰难过河。从1984年夏玉文来到河南营小学开始到1995年小河修了石拱桥为止，这种感人的场景延续了11年。

　　2000年河南营小学迁入新的校址，学校离家远了，很多孩子中午都没有充足的时间回家。为了解决午饭问题，夏玉文从自己家里带来一口铁锅，和其他老师盘了一个简易灶台，每天中午他都为大家热饭吃。直到现在铁锅变成电饭锅，凉饭变成方便面，他依然辛苦的操劳着。

　　多年的劳累，夏玉文的身体状况越来越差，身患肩周炎、腰肌劳损等疾病，但他没有任何怨言，也没想过放弃，他认为自己的辛苦能够换来孩子的幸福，自己的坚持能给孩子带来希望，这种换算值。

　　责任心：“家事再大也是小事，学校的事才是我的大事，我不能耽误我的学生。”

　　教师是个清贫职业，民办教师生活更苦。由于家里经济非常困难，1980年夏玉文的妻子因长期缺乏营养、积劳成疾病倒了。

　　“这样的病我治不了，你赶紧将她送医院吧！”村医的一句话难住了五尺高的汉子。送医院得要钱治病，得有人陪护，可当时夏玉文要钱没钱，要时间没时间。

　　他四处借钱，凑了500块钱把妻子送到了医院。医生诊断妻子为胆系感染需要住院，家人劝他请假陪护妻子。可他想到学校就他一个老师，他在医院陪床，学生只好放假，就为难的对家人说：“陪床治病又不是一天两天的事，学生怎么能耽误得起呢？况且，借的500元钱只够看病的也不够住院费用啊。”

　　为难之时，市里有一个离附属医院比较近的亲戚伸出了援手。夏玉文厚着脸皮把妻子安排在亲戚家，托付亲戚陪妻子去医院治病，晚上吃住在亲戚家。妻子治病的20多天里，他没有给学生落下一天的课，只在每个周日去看望一次。这件事请让夏玉文到现在都感到愧对妻子。

　　妻子病愈体弱，需要人照顾。夏玉文每天都要很早起床，上课前把妻子一天的饮食照顾妥当，放学后，他既要照料妻子和做家务，又要料理家里的庄稼地，但他从没有因为家务事请过一次假，误过一次课。

　　1999年夏玉文家里建房，里里外外的活很多，妻子和孩子忙不过来，许多乡亲来帮工，可是夏玉文一天课也没耽误。家人都对他有意见。面对家人的指责，他就摆出家事、学校事哪个重要的道理，“课程关系孩子们的前途，我不上心不是耽误了他们吗！这个家我既愧对媳妇，又愧对孩子，但是我不能愧对我的学生。”

　　帮工的乡亲们听了也都说：“嫂子，夏老师干的是正经事，让他忙吧，村里的孩子指着你家夏老师，你家里的活我们来帮。”

　　村里有一个包工头看到夏玉文为人品行端正，曾经找到他，“我今年在市里有些活，想找个会计给我管管账，你写算都行，也忠实可靠，把这事交给你我放心，保准比你干这个强得多，我亏不了你。”

　　当时夏玉文家里经济条件差，还欠着外债，太需要钱了。听了这个好事他确实心动了，可看到一屋的学生，他又为难了。

　　“你看这些孩子，我跟你走肯定挣钱。可这些学生怎么办？我走了，谁来教他们，孩子们不就没希望了吗？学生离不开我呀，我肯定是去不了，谢谢你对我的信任，我还是在这里教学生吧！”他婉言谢绝了老乡的好意，为了穷困家乡孩子充满希望的未来，他更坚定了做老师的信念。

　　爱心：“看到村里的孩子不上学我就着急，孩子困难上不起学，我是老师，我不帮他谁帮他。”

　　“夏老师，感谢您，没有您，就没有我的今天。”柴凤宇手里拿着大学通知书眼含热泪的望着夏玉文。

　　柴凤宇是夏玉文的学生。他10岁时还随父亲四处流浪、要饭，经常不在家。一次偶然的机会让夏玉文碰到了，当时，他的父亲把孩子扛在肩上，脏兮兮不像人样。

　　“二哥，孩子这么大了，你不让他上学，你准备扛一辈子吗？”夏玉文问道。

　　“大兄弟，我怎么不想让孩子上学呢？你看我这样，怎么供孩子上学。”孩子的父亲回答。

　　“行了，你回去把孩子的吃住安排好了，把孩子送到学校去，别的你就甭管了。”夏玉文伸出了援手。

　　柴凤宇在夏玉文的学校上完小学，学习一直很好，而且很有组织能力，后来，他以优异的成绩考上了四中，又考上了实验中学，2013年秋季考上了大学。

　　这样的事情，夏玉文做过很多次了。为了让适龄儿童按时上学，从他开始教学到现在， 38年来夏玉文自己都不清楚救助过多少学生。

　　最早的是河南营村一个叫夏建成的学生，九岁了还没上学。他爸爸腿残疾，母亲是哑巴，奶奶70多岁，可以说家里穷的叮当响。夏玉文几次到他家劝说让孩子上学。孩子的爸爸说了一席话至今让他记忆犹新。“我怎么不想让孩子上学，可你看看我家这个样子，连一个大子都没有，怎么让孩子上学，现在供不起，以后更供不起，干脆就拉倒吧。他托生到这个家是上辈子缺德，认倒霉吧。”

　　夏玉文听着这话，看着那个可怜的孩子，心里真不是个滋味，摸摸兜，咬咬牙说：“上学是孩子一生中的大事，不能耽误孩子一辈子。这样，让孩子上学吧，花钱的事你就甭管了，我供他。”孩子终于上学了，一直上到五年级(当时小学是五年制教育)，费用都是夏玉文给交的。

　　当时夏玉文还是民办教师，教学挣得还是工分，一年的工分也就算一百多元钱，而他救助夏建成五年的费用相当于他半年的工资。妻子埋怨他，教书没见他往家里拿钱，怎么还倒贴钱呢。而他总是一边耐心的解释，一边节衣缩食的救助学生。

　　2009年，黄梁村山上有一个孩子叫林添凤，母亲是残疾，父亲长年在外打工，她每天都要走五六里地的盘山路才能到学校。家里不放心孩子的安全，孩子才上一年级时就辍学了。夏玉文放不下自己的学生，几次找到孩子的母亲，劝说让孩子继续上学。他主动为其联系一同上学的伙伴，找到负责人接送孩子，最终打消家长的顾虑，林添凤又回到了校园里，目前在陈栅子小学上六年级。正是有了夏玉文的坚持和不放弃，孩子才得以快乐的学习与成长。

　　圆梦：“曾经有人不理解我，包括家里人说我傻，但为了孩子的成长，为了家乡的希望，为了教育的梦想，我无怨无悔。”

　　夏玉文喜爱学生，更热爱他的三尺讲台，为了圆自己知识改变命运的梦，他无怨无悔的工作着。

　　刚开始任教时，夏玉文没有教学经验，工作难度大。小东山小学单人独校，他一个人需要教1-5年级所有学生。在教学中如何做到讲练结合、动静搭配、各年级合理分配时间等等问题都需要夏玉文不断探索，不断完善。

　　夏玉文对合理教学费尽心机。学生年龄参差不齐，班级是四组复式。为了减少各年级相互之间的干扰，他把两块黑板分别挂在相对的两面墙上，一排学生面朝一面，另一排学生面朝另一面。上课时，先安排好四个年级的学习任务，再给另一个年级讲课。就这样，讲完一个年级留些作业任务，再讲另一个年级。一节课每个年级都要照顾到，课间还要对学生进行个别辅导，备课和批改作业只能靠早晚时间去完成。光语文、数学两科教材，五个年级就10本。每天晚上安排第二天的课，最少都要3个小时以上。

　　通过坚持和不懈努力，夏玉文克服了重重困难，同时也取得了一定的成绩。当时全乡18所小学，他的教学成绩始终名列前三，他的多组复式教学法曾经多次受到乡中心校、教育局领导的好评。

　　2006年的一天，乡中心校召开全体教师会，正赶上下大雪，所有车辆无法出行。可是夏玉文为了不耽误开会，从凌晨3点起身，拄着木棍历经6个小时步行20里按时到中心校参加工作会，当他到会时，看着变成“雪人”的他，所有人既敬佩又震惊。他的行为深深地感动了大家，同时为全体教师树立了榜样。

　　如今夏玉文既是班主任老师，又是河南营村教学点负责人，但他依然活跃在神圣的三尺讲台上，仍和普通老师一样认真备课、批改作业、辅导学生。38年来，他亲手教过的学业生不下几百人。有当老板的、有当村官的、有当国家干部的，任海宝、夏云贺、李超、王燕飞.。。一个个学有所成的学生姓名在夏玉文嘴里如数家珍。每当学生三五成群的来看望他，向他诉说自己在工作岗位上的成绩和为家乡做的贡献，他的心中就充满了成就感和自豪感。

　　夏玉文，没有惊天动地的业绩，但他敢于拥有一个伟大的乡村教育梦想，并用艰苦奋斗、实干奉献追逐这个梦想。他爱岗敬业，始终以教书育人为己任，以热爱学生为根本，用一颗赤诚之心，在贫瘠的土地上，播下希望的种子，努力用爱心和责任心去圆每一位乡村孩子快乐学习、幸福成长的梦想，一颗颗幼苗在他的培育下正在茁壮成长。