“家长朋友，你意识到没有，你总在孩子面前说他的缺点，其实是在强化他的缺点。请你一口气写出自己孩子的5个优点。”昨日，记者在江汉区天一街小学二年级(3)班班主任许鸿的工作笔记上看到，这是她上周留给家长的“家庭作业”。

　　天一街小学地处繁华的汉口六渡桥，上世纪90年代初生源爆满。随着人口自然减少，该校目前只有452名学生，而且八成是“流动花朵”。去年，该校根据实际情况，开始探索“小班化”教学。

　　二年级(3)班有22名学生。许鸿这学期刚接手这个班时，发现很多家长教育子女存在“盲区”。她说：“不少父母爱孩子不得法，有的大包大揽，有的又过于放任，导致孩子养成坏毛病或出现性格缺陷。”

　　班上有一名姓彭的男生做事很慢。其父接他时看到他没抄完作业题，就帮他抄，同时又批评他“动作太慢”。许鸿提醒家长：“以后让孩子自己抄作业题，平时还要多表扬。”

　　和其他家长接触后，许鸿发现“家长不会教育孩子”是普遍现象。根据自己的经验和心理学常识，她每周提炼一个问题，并查找相关的小故事编写成“家教指南”，发给每一位家长。开学以来，许鸿已编写“您为孩子背书包吗”、“您的孩子人缘好吗”、“不满足孩子的所有要求”等7个方面的“家教指南”。

　　为收到实效，许鸿要求家长们每周写反馈。此举得到他们的认同和赞赏，部分家长开始反思自己的教育方法。计舒怀的妈妈留言：“家长确实为孩子包办了很多事，让孩子失去了锻炼的机会。”甘印伍的家长反馈：“小朋友相处，有些小事不能太认真地计较。”

　　男生徐觊翔的父亲徐德春是进城务工人员，平时忙于生计，对孩子过于放任。他读书不多，起初不太愿意完成这份特殊的“家庭作业”。许鸿跟他开玩笑说：“这好的伢，你不培养，不如给我当儿子吧。”

　　现在，认真完成“家庭作业”已成为徐德春每个周末的一项重要任务。他说：“许老师的‘家教指南’很管用，让我学会了用正确的方法教育小孩。”