何金英：学生的领头雁与孺子牛

　　1987年，刚满18岁的何金英师范毕业，踏上讲台，兴高采烈地开始了她的教书生活，而今，她已在粉笔生涯中度过了28个春秋，何金英老师把人生最宝贵的黄金时光献给了孩子们，献给了所爱的教育事业。

　　1987年8月，何金英从廊坊师范学校毕业分配到了廊坊市旧州中学任教，教两个班的语文课。抑制不住初次走上讲台的兴奋与激动，她每晚备课都过半夜。乡村中学条件差，但为了把课讲活她就带领学生一起作教具，她找来硬纸板作生字卡片，分组根据课文内容给课文配插图，把学生分黄河队、长江队搞知识竞赛，枯燥的语文课上得有声有色。

　　1989年9月，何金英调到了廊坊市十一中学。1990年的春天，何老师在教改的道路上开始起步了。寒暑假多少次外出听课学习、课堂上多少次的模仿尝试、学生面前多少次的跌倒又爬起……学校离家不到两公里远，她却吃住在校，有时一个月竟抽不出一点儿空回趟家。终于，何老师在反复分析课例、细心研究教材、分析学生特点之后，设计出了灵活多样的课型：表演式、漫话式、竞赛式、训练式、演讲式、歌唱式……何老师像玩魔方一样经营着她的教学。学生们学语文的兴趣大增，常常是下课铃响后，学生还请求说“多上一会儿”。

　　1994年暑假，何金英调入廊坊市第六中学。在这里，充满竞争的环境和活跃新鲜的思潮再一次催发了她的理想和斗志，她的耳畔再一次回响起“授之以鱼不若授之以渔”。于是以探究学习方法为总课题的新一轮的教改实验开始了。这一次的实验方案是何老师和学生们共同商讨设计的，这样真正把从题海中解救出来。经过长达两轮六年的探索与分析，她终于摸索出一套行之有效的阅读方法，学生不但取得了优异的成绩，而且拥有了“点金术”。有记叙文的“三问”阅读法、说明文“三明”阅读法、议论文的“四论”阅读法、文言文的“五步”阅读法、作文的“双快”训练法。

　　从教28年，何老师无时不在学习，一路探索追寻。为了让学生更好地掌握知识、提高能力，何老师曾经把语文课上到商场里，让学生和营业员学习介绍商品，掌握说明文的实际应用，从而体会到生活处处有语文；把语文课上到公园里，组织赛诗会、即兴口头作文竞赛，不仅仅使学生观察表达的能力有了切实的提高，更主要的是让学生感受到语文原来可以更美，从而感受生活的诗情画意，并设计出了简单实用的学生《学习效率手册》，学生们的语文学习更加兴味盎然、轻松而高效。她连续三年在全区中学语文教师暑期培训会上作专题讲座，被廊坊师范学院聘为省级骨干教师培训班主讲教师。

　　教学实验研究引发了她对德育的思考与探索，开好主题班会、开好特色家长会、创办班级周报、开通何老师班级博客，在纷繁复杂的网络世界里打开一扇利于孩子们成长的绿色窗口。精心设计和开展丰富多彩的班级活动，“感恩母亲”班级文化美食节、组织“我是最棒的’英语戏剧节、“感动班级”年度人物评选等活动，学生从中学到的不是死的知识，而是训练了活的能力，开发了潜能，锤炼了意志。在班风正、学风浓的良好环境里，学生们展现了团结友爱、奋发向上的青春风貌。何老师成为学生一位值得信赖的大朋友，成为他们心目中的“领头雁、孺子牛、智多星”。她的班级被评为河北省优秀班集体、市级先进班集体、优秀团支部、区级先进班集体，受到多家媒体报道。她先后被评为全国优秀教师、省级先进德育工作者、省级骨干教师、市明星教师、市十大新闻人物、市十大杰出女性、市“三育人”先进个人、广阳区首届区长特别奖、广阳区管拔尖人才等，因成绩突出连续七年被广阳区人民政府记三等功、嘉奖，现任五届廊坊市政协委员、政协广阳区第三届常务委员。