——衡水二中践行立德树人全景解读

　　李雅洁

　　“少年强则中国强。”圆梦中国，立德树人，培育大写的人，是所有教育工作者对实现教育梦、中国梦的最朴素、最赤诚的理解。

　　近年来，衡水二中紧紧围绕立德树人这一根本任务，牢固树立育人为本、德育为先的教育理念，通过意蕴丰赡的校园文化、一以贯之的励志教育、扎实有效的养成教育、宽严相济的爱的教育、丰富多彩的课外活动等，让道德雨露浸润每一位学生的心灵，为他们的青春护航，为他们的成长保驾，让他们的人生更阳光，更快乐，更多姿。

　　写好环境“教科书”，让校园文化“随风入夜”浸润心灵

　　漫步二中校园，首先映入眼帘的便是承载着文化内涵的文字和图片，让人顿感传统文化之门訇然开启。教学楼、办公楼的墙体上“超越永无止境”、“自信、拼搏、争先、成功”、“求真知怀天下”、“行动者有未来”、“学而不思则罔，思而不学则殆”……一句句醒目的标语警句令人目不暇接；九思路、经纬路、景行路、敦化路取名于《论语》、《史记》、《诗经》、《中庸》等经典名著，弘毅楼、格致楼、知行楼、知远楼体现“格物致知”，“知行合一”，各处圣贤名言和所在的楼名相应相和，在传承底蕴深厚传统文化的同时，又将学校的校训、育人理念、管理理念完整系统地呈现，让整个教学区笼罩在一个积极向上、激人奋进的文化氛围中。

　　甬路旁、操场边，一块块造型独特、设计精美的展示板，展示着毕业生留言、优秀学生风采，用身边的榜样凝聚前行的力量，激励在校学生坚定信心、采星揽月；一个个书型文化展牌展现着古代先贤的修身思想，仿佛一面镜子，让学生时刻对照“镜子”见贤思齐，反思自身行为，改掉不良习惯。

　　步入“名校林”，只见20余块题名景观石，正面镌刻国内一流名牌大学的校名，背面镌刻该校的校训，列成方阵。北京大学、清华大学、浙江大学、复旦大学等27所国家重点大学，在这里“齐聚一堂”。石上字体书法均按原迹摹刻，草隶篆行各种书体精彩纷呈、雅美大气，碑体庄重而厚实，时时给人以力量。学生徜徉在碑林之中，抚摸着文化石，就好像触摸到了名校的大门，理想中的大学仿佛就在眼前，走向高等学府的壮志豪情便在心中自然萌发，不断升腾。

　　置身教学楼的走廊上，校园文化的原创魅力尽情展现：“教师寄语”真情流露，师生共奋进；“励志文章”打动心灵，点燃学习激情；“知识归纳”条理明晰，给学生总结概括重点知识；“学法指导”指点迷津，让学生学习事半功倍；“错题分析”对错题再回顾，使学生进一步加深对个别知识点的理解；“优秀试卷展览”相互比较，取长补短……凡此种种皆是师生亲自动手设计，既突出年级特点，又彰显班级个性，既“接地气”又有“灵气”。每到课间和自由活动时间，走廊上就有许多学生围观细读，在耳濡目染中点燃激情，积累知识，开阔视野。

　　让墙壁说话，使展牌含情，花也悦人，树也励志。以充沛的活力、昂扬的风貌、儒雅的气息为主力元素，通过对文化诠释和视觉元素进行完美融合，二中逐步建成了“一面荣誉墙、两大文化版块、三个文化区、四条文化路和空间楼体文化”的全方位校园文化体系，健康向上的文化因素以及优美的环境进一步提升了学校的育人功能，使学生的精神世界发生了质的变化，为学生发展注入了不竭的精神力量。“一踏进二中的校门，我就被她浓重的文化氛围所感染了，紧凑而优雅的校园内，到处可见的古今中外的励志名言，使人感觉进入了一座人文的殿堂，处处激志，处处励志，给人以昂扬向上的激情。”慕名到二中参观交流的山东吕艺一中高照宏老师在其参观总结中这样描写。

　　实行“养成+励志”双优育人模式，让学生在成长路上不断“遇见最好的自己”

　　培养自信、拼搏、争先、成功的人是二中始终恪守的育人理念。二中确立了以 “抓常规、促行为，养习惯”的养成教育为主线，贯通励志教育的育人模式，通过自然有效地引导和鼓励，激发学生的内在潜质，使其逐步养成良好的习惯，获得坚毅的品质、拼搏的精神、竞争的意识，在通往梦想的道路上一步步沉淀、一步步成长。

　　从宿舍内整洁的内务到跑操时整齐的队伍，从课堂上专注高效的状态到作业中规范严谨的态度……学校引导学生从身边的小事做起，从细枝末节、从一点一滴开始，规范言行，塑造个人良好的行为习惯。

　　融入德育意义的“跑操”，是二中进行“养成+励志”教育的主阵地。每天准时进行、看似简单的运动，不仅增强了学生的规范意识，而且培养了团队精神，让学生不仅强健了体魄，更懂得了坚持，是对学生意志的磨炼和信心的激励。整齐紧凑的方队，矫健有力的步伐，响亮的口号，一致的动作，都在激励每一位学子积极向上。老师们说：“这也是一种心理上的释放、情绪上的感染。你看，他们个个跟小老虎一样，是一种气场的力量，置身其中，感受到的是一种强烈的正能量。”与此同时，前来学校参观的教育者，几乎都会被跑操前的操前小读吸引，每个学生都把手中的资料高高举过头顶，大声地朗读，不少参观者用“热情似火”来形容。几分钟时间并不能带给学生多少知识上的收获，但是这种昂首挺胸、自信向上的精神状态，惜时如金、见缝插针的习惯养成带来的力量则是无穷的。

　　二中的老师坚信每一位学生都能够成才。一句肯定的话语，一行赞美的批语，一个默默的微笑都可以成为学生前进道路上的“加油站”。他们通过主题班会、课间谈话等方式对学生践行励志教育，想方设法帮学生克服自卑心理，解决学习和生活上的困难，提高抗挫折能力，始终做一个“热气腾腾”的自己。

　　“好球！进了……”教室内一片欢呼，当看到石家庄永昌足球队成功冲入2015年中超联赛时，同学们纷纷鼓掌喝彩。这不是一节普通的足球欣赏课，而是二中高三29班的一节班会课。对于分秒必争的高三学生而言，用一节课的时间来看一场球赛，岂不是太奢侈了？但在班主任邹涛老师看来，值！刚接手29班时，数次考试，年级垫底，邹老师使劲浑身解数但收效甚微，就在他焦急万分的时候，一则体育新闻给了他灵感：“中甲最后一轮石家庄永昌队3：2取胜，成功冲入中超！”随后，一节别开生面的班会课就这样在29班召开了。球赛播放完后，邹老师走上讲台：“同学们，永昌队没有大牌球员、没有著名教练，但他们团结、顽强、不放弃，这是多么有战斗力的队伍啊！我相信咱们班能像永昌一样，无所畏惧、顽强拼搏，创造出属于我们的奇迹！”一番话一下点燃了全体同学的激情，“像永昌一样去战斗”，深深地印在了每个学生的心上。在永昌精神的激励下，29班每一名同学都变成了训练有素的“赛场精兵”。2015年高考成绩揭晓，29班平均分668.8分，超一本控制线124分，成为河北省最高班级平均分，更有9名学生考上了清华、北大。

　　高一年级287班曾在一次大考中失利，同学们“蔫头耷脑”，教室里气氛沉闷。班主任孔老师站上讲台，将教室窗台上摆了很久一盆绿萝搬到手边，要求学生“仔细”传看。大家看到这盆绿萝叶子都已经发黄干枯，甚至有的枝蔓已成了“光杆儿司令”。突然，一个学生惊喜地喊道：“你们看，这里还有一株活着！”果然，一簇小小的新芽在层层残叶中挤出了“小脑袋”，点点新绿让学生们不禁发出阵阵赞叹。此时，孔老师开口了：“同样生长在空间狭小、养料不足的花盆里，只有这株绿萝坚强地活了下来。同学们，我们又何尝不是这样呢？虽然咱们班这一次没有考好，但大家难道不应该勇敢面对、克服困难，学习那株奋力向上的小绿萝吗？”句句掷地有声的反问，顿时提振了全班同学的精神。从那时起，一株坚强的“绿萝”便长在了班里每一个同学的心底。

　　鼓励的火种，能点燃生命之火；祝福的话语，能撞击出自信的火花。在二中，类似29班、287班的例子还有很多，二中的老师会从各个方面去肯定学生，激励学生，引领学生“把优秀作为一种习惯，把执着当成一种品性”，朝着自己人生的目标不断前行。

　　此外，学校不断通过各种激励手段和励志活动带给学生挑战自我、勇于追梦的“气魄”——点燃激情、场面恢宏的高考百日誓师大会、“快乐习学习、快乐高考、快乐成长”励志活动、用身边榜样激励学生成长的“自强之星”评选等各类活动，给学生营造成长的气场，让学生在走向成功的路上把“勇于争先”的那口气儿提得更高些，把“敢于争先”的那种劲儿鼓得再足些，让他们在成长之路上不断“遇见最好的自己”，从而走得更远些。

　　播撒爱的教育，让学生在温馨的“家”中幸福成长

　　在二中，我们能真真切切体会到什么是爱的教育，体会到“心灵与心灵沟通，灵魂与灵魂交融，人格与人格对话”的强大魅力。这里的老师们始终坚持以真情、真心、真诚教育和影响学生，让学生“乐其师，信其道”，永远做学生的良师益友，做学生健康成长的“导航仪”。

　　教师刘广贞带高三时班上的一个孩子学习很刻苦，可上高二时因为家庭原因差点退学，期间耽误了很长一段时间，导致后来学习越来越吃力。刘老师了解后心想：必须帮助他调整心态。一次次推心置腹的谈心交流后，学生的思想状态有了很大改善。在一次考试前，刘老师递给他一个苹果，对他说：“想想我给你讲过的有关苹果的小故事，这就是能开启你的智慧的苹果。没问题，加油，老师相信你。”那次，他考到了班级前十名。成绩给了他更大的信心和决心，变得更加努力。自此，每次考试前刘老师都会给他一个苹果，师生二人的手也总是能坚定地握在一起。高考上场前，刘老师再次把他叫到跟前，“给，智慧的苹果。”然后双手抓着他的肩膀再次对他说：“没问题，加油，老师相信你。”高考录取结束后，692分，考入清华。电话里他哭着对刘老师说：“老师，谢谢您，没有你陪伴的高三我都无法想象自己能不能坚持下来，更不要说692分。您给的苹果，我都没有舍得吃，但是我保留了苹果籽，那是我永远的纪念。以后我要承包一片果园，让您和您的学生一起分享我们的故事。”

　　班主任孙佳老师教过的一个学生曾因偏科严重，几次提出要退学。家长和老师几次做思想工作都收效甚微。孙老师为了稳住他的情绪，把他调到了最后一排，同时搬了张桌子与做他同桌。起初他不是特别适应，觉得老师在旁边就非常紧张，后来孙老师为了不让他有这种感觉，就主动提出来做他的饭友，每天交替打饭给对方，慢慢地开始变成朋友。每天只要孙老师有时间，就坐到他旁边看着他学习，有时还能和他共同探讨学习上的问题，后来就和他做了学习上的盟友。这样的措施让他的学习热情空前高涨，每天做完了题还要去复习预习，就怕被孙老师赶超过去。期末考试，他居然冲进了班里的前十名，所有老师和全班同学都特别震惊，但惟独两位“盟友”相视一笑，心中的喜悦不言而喻。

　　陈志飞老师每到班里有同学过生日，都会举行一个小活动，还经常给学生写首词激励学生。他给班上一名叫陶琳的学生的词《水仙子·陶琳》中写道：东方已晓照桃林，满目春色喜自心，精神振爽早盼今。勤于手，思于心，得意春风香满襟。难忘于今，愿你明年高考时，犹笑欢心。

　　先有父母心，再做教书人。无论学生的成绩高低，家庭情况优劣，二中的老师都尽可能以严父或慈母的心去爱自己的学生。除了言传，更有身教，用自己的一举一动、一言一行、一思一想示范教育学生，让道德的光清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力、感召力。

　　付出总有回报。老师对学生的爱换来的不仅是学生高考成绩的优异。冬天天气冷，戴眼镜的老师一进教室，眼镜上顿时就蒙上一层雾气，这时细心的学生就会递上自己的眼睛布让老师擦一擦；课堂上老师讲课嗓子不舒服，咳嗽了几声，下课后“金嗓子“、“西瓜霜润喉片”就会出现在老师的办公桌上；教师节，一张张手工制作的卡片上写满了关心祝福的话“老师，最近天冷了，您要多注意休息，多喝水，别感冒了”；一些教室还专门设置了“爱的回音盒”，在里面为老师放入感谢卡片、巧克力等小礼物。在二中，这些爱的故事每天都在上演，学生们在充满爱的“温馨”的“家”中幸福成长，逐渐学会感恩、学会交往、学会付出、学会分享、学会为人处世的道理。

　　这种爱的力量也传递给了家长。去年11月份，随着天气越来越冷，学生们感冒发烧的渐渐多了起来，一些班级就设立了“爱心药箱”，学生们自发把从家里带来的一两种常用药投入药箱，哪位同学生病了就从“爱心药箱”中拿药。一位学生家长得知后，主动给班主任打电话，为全班同学捐赠了满满一箱药，还特意叮嘱老师不要告诉孩子们是哪位家长捐赠的。

　　坚持知行合一，让学生在践行“中国梦”的道路上快步前行

　　中国梦是国家的梦、民族的梦，也是包括广大青年在内的每个中国人的梦。为此，学校把“中国梦”主题教育作为一项重要的德育课题，通过举办一系列活动，让学生建构起自己的思想体系和价值观念，知道自己的“根”在哪里，知道民族与国家“从哪里来”“到哪里去”，从而成长为身心健康的自立之人。

　　在“中国梦·家乡情”社会实践中，二中就地取材、因势利导，用洋溢着浓郁乡土气息的鲜活材料让学生了解家乡的“物华天宝，钟灵毓秀”，体味乡土文化的博大精深，激发起建设家乡、报效祖国的雄心壮志。学校先后组织学生走进安平县台城村第一个农村党支部、走进耿长锁纪念馆学习被誉为“群众所信任的领袖人物”耿长锁、走近“100位新中国成立以来感动中国人物”林秀贞、“全国助人为乐模范”、“企业家村官”王文忠，“大爱仁医”吴殿华。“世界地球日”，组织学生走进美丽衡水湖捡拾垃圾、清扫卫生，在对学生进行环保教育的同时，把热爱家乡的教育融入进去。“世界节水日”，组织学生走进桃城区邓庄农业节水示范园区，参观膜下滴灌、小畦灌溉等多种农业高效节水灌溉技术，让学生近距离感受衡水节水农业，了解家乡在治理地下水超采方面取得的成绩，增强学生保护水资源意识。在抗战胜利纪念日，组织学生来到阜城县纪庄马本斋回民支队烈士陵园，走近“善行义举最美河北人”、我市义务守墓人王志杰，教育学生“缅怀抗战先烈，传承抗战精神”，向衡水“平凡人的不平凡义举”学习。

　　在“以我青春名义，传递中国梦想”十八岁成人仪式上，跨“成人门”、戴“成人帽”、三鞠躬感恩父母、集体诵读《少年中国说》……一场别开生面的成人礼活动成为学校给这些踏入成人门槛的学生奉献的一场“青春洗礼”，激励学生做一个有梦想、懂感恩、有担当的人。

　　在“等我来·中国梦”高考百日誓师活动中，组织全体高三学生集体进行了高考冲刺宣誓，“冲刺百天，卓立巅峰；决战百天，我必成功……”的豪迈誓言响彻云霄，吼出了以优异成绩为个人圆梦、为祖国圆梦的雄心壮志。同时，学生们在高考誓师百米长卷前，郑重地签上了自己的名字，写下了自己的梦想，以表达他们为梦想拼搏、为学校增辉、为伟大中国梦的实现贡献力量的坚强决心。

　　在以“中国梦•爱国情”为主题的迎国庆系列活动中，组织学生们通过向65岁老人刘桂兰学绣国旗，增强对国旗的了解与热爱；邀请四次参加天安门大阅兵的衡水籍教练员张起义给全体学生作迎国庆励志报告；学生们还在操场上摆出长65米、宽10米的“中国梦•爱国情”的字样，表达迎接国庆65周年的喜悦之情和对伟大祖国的无比热爱。

　　紧紧围绕各种节日主题，突出挖掘各种传统节日的思想道德内涵。中秋节，组织学生学习制作月饼，让学生通过自己的劳动切身感受传统文化带来的快乐；举办中秋吟诗会，让学生品味中国文化的博大精深；组织观看央视全球华人中秋晚会感受中华民族四海同源、全球华人共兴中华的民族大义；开展“情暖中秋·关爱孤寡老人”活动让学生学会“老吾老，以及人之老”。元宵节，开展了“感受文化魅力，共庆元宵佳节”校园元宵灯谜会；重阳节，组织学生走访、慰问抗战老兵，在突出敬老孝亲的主题时把纪念抗战胜利教育融入进去；春节期间，开展“春节印象”学生摄影大赛，向学生征集老照片，通过新旧照片对比突出家乡日新月异的变化。

　　学校阵地与社会基地、校内课程与校外实践、校内教师与校外导师之间的衔接互动，让学生对传统文化的认知理解和体验感受逐渐升华，人文素质不断提高，进而更加懂得了去感恩、去珍惜、去承担责任、去为梦想努力打拼。

　　近日，由北京大学中国教育与人力资源研究中心和衡水二中共同成立的“高中教育发展研究中心”在衡水二中正式揭牌。出席此次活动的中国教育学会原常务副会长、教育部原副总督学郭振有教授说：“衡水二中是我找到的体现高中教育发展规律的最好学校，是理想的名校发展状态，整个学校就是一个气场，把学生熏陶成了一批有精神、有志气的孩子，具备二中这种精神面貌的学生堪称中国振兴的希望所在。”

　　有人说，一棵树的树冠有多大，它的根系就一定有多大。如此一棵树实际上也就成了两棵树——一棵挺立在阳光下，一棵倒立在土壤里。对于衡水二中这棵教育的参天大树而言，立德树人的教育理念就是“倒立在土壤里”的那棵树，沉稳厚重；激情成长、全面发展的学子则是“挺立在阳光下”的那部分，活力多姿，二者相辅相成，共同奏响了一曲追梦成才的壮丽乐章。栉风沐雨，执着不悔。二中这株希望之树，正依托湖城大地丰厚的历史文化底蕴，乘借教育改革创新的春风，努力向下扎牢根基，向上伸展枝叶，以更加有深度、有高度的教育，为更多学子带来福祉，带来温暖，带来希望！