近日，某学校的一场“手机销毁大会”，把“中小学生该不该带手机上学”这个话题再次带入公众视野。支持者认为学生有与外界尤其是家长沟通联系的需求，反对者则担心手机成为校园中干扰孩子学习的负面因素。对此，来自中国教育科学研究院的研究员储朝晖表示，在这个问题上，“一刀切”的做法不可取；如果邀请学生参与规则制定、监督，使手机成为课堂的辅助工具，或对教学产生促进效果。

　　记者从本市多所学校和家长处了解到，由于低年级小学生大多有家长接送，因此带手机的情况并不普遍；高年级小学生以及中学生带手机的情况更为常见。记者采访后发现，学校在这一问题上并未采取强制要求，大多只是要求学生在校园内不许开机。有学校负责人表示，放学后与孩子取得联系是很多家长的客观需求，在学校没有其他办法帮助家长解决这个需求的前提下，一刀切禁带手机的做法并不合适，还容易引起家长的情绪。

　　很多家长对此却比较矛盾。五年级学生家长王先生表示，如果学校规定了不让带手机，他一定会坚决执行，“遵守规则对孩子来说也是一种教育”；如果学校没有硬性规定，则倾向于不让孩子带手机进入校园，“我家孩子回家反映说，班上有几个孩子带着手机，有时候上着课电话就打了进来；自习课的时候也会凑成一堆玩游戏。”六年级学生家长林女士告诉记者，他们家离学校很近，所以没让孩子随身带着手机；而班上有的同学离家远，家长又没时间或不方便接送孩子，这种情况下，孩子一般会带着手机，但一般到校后也会把手机交给老师保存，放学的时候取回。“作为家长，我认为路上必要的联系是应该的，但又担心孩子们在校园里滥用手机。一方面，孩子的自控力较弱，很多孩子在家就长时间地玩游戏，如果到了学校还有机会使用手机，肯定耽误学习、影响视力；另一方面，老师们需要额外花时间和精力管理孩子们使用手机的各种问题，影响日常教学；此外，也容易引起孩子们的攀比心理。”不过，林女士同时也表示，孩子们掌握用手机上网、使用搜索引擎查询资料的能力还是很必需的。

　　中国教育科学研究院的研究员储朝晖认为，在当前的教育环境下，“手机禁入校园”的一刀切做法肯定不可取，但是学校应该明确规定允许使用手机的特定时间。在这一问题上，可以采取“学生自治”的方式，邀请学生们通过讨论自行建立手机使用的规则和制度，并成为这一规则的监督者，从而保证手机在校园中的合理使用。

　　本报记者 牛伟坤